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Nos interventions audiovisuelles s’appuient sur un principe de vidéo citoyenne. En offrant un espace d’expression et de création aux participants qui se voient confier la responsabilité de leur projet, depuis le choix du sujet jusqu’au montage final. En mettant à leur disposition tous les outils nécessaires à la compréhension du pouvoir de l’image, à la construction d’un point de vue original et à sa diffusion. |
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1/ le documentaire, le reportage En s’ancrant dans le réel, les films réalisés au cours des ateliers documentaires / reportages sont l’occasion pour les participants de développer un point de vue personnel et argumenté sur un sujet qui les touche. Ils recherchent les informations nécessaires à la compréhension du thème abordé et à la préparation des tournages. Ils utilisent les témoignages recueillis lors des tournages pour se forger un point de vue original et cohérent. |
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© A. Chasseuil. |
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En outre ces ateliers offrent aux participants l’opportunité de porter un regard sur les logiques de production de l’information auxquelles ils sont soumis quotidiennement : L’intervenant les initie aux principes d’objectivité et de point de vue dans la transmission de l’information à travers l’analyse de différents reportages. Par la réalisation d’un ou plusieurs sujets diffusés publiquement, ils deviennent eux-mêmes transmetteur d’un point de vue argumenté, avec l’affirmation d’un esprit critique et des responsabilités qu’implique leur rôle d’informateur.
En s’orientant vers la réalisation de films documentaires ou de reportages, l’atelier s’affranchit d'une difficulté de la fiction qui est le jeu des comédiens. S’ils ne passent pas devant la caméra, les participants n’en sont pas moins acteurs de leur projet puisqu’ils ont la responsabilité des démarches relationnelles nécessaires à la réalisation du sujet : ils prennent eux-mêmes contact avec les personnes susceptibles d’intervenir dans le film, ils sont leurs interlocuteurs au moment des tournages et se chargent des interviews. Autant d’occasions de s’affirmer en tant qu’individu et de s’ouvrir aux autres. |
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2/ la fiction En appuyant la construction du scénario sur une problématique à laquelle ils sont confrontés dans leur environnement quotidien (discriminations, conduites à risque, violence, etc. ) les jeunes trouvent l’occasion d’exprimer certains malaises ou souffrances dont ils se sentent victimes et parfois responsables, et trouvent dans le travail collectif les éléments nécessaires à l’élaboration d’un point de vue constructif. Ils sont responsables de l’écriture du scénario et peuvent ainsi exprimer leur sensibilité au travers d’un cadre collectif et en tenant compte des contraintes de l’outil audiovisuel. |
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© A. Chasseuil. |
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Ils confrontent leurs positions autour d’un sujet qui les touche et trouvent ainsi les moyens de dépasser leurs apriori, d’affiner leur jugement pour développer un regard judicieux et une attitude appropriée à l’égard du sujet traité. En devenant eux-mêmes vecteur de sensibilisation et de prévention, ils se responsabilisent dans leur environnement. En étant acteurs de leur propre film, la fiction leur permet également de construire et d’affirmer leur individualité en se confrontant au regard de la caméra. Réaliser un film et jouer un rôle sont deux choses très différentes qu’il convient de traiter avec autant de sérieux pour ne pas nuire à la qualité du résultat final, c’est pourquoi OXO propose l’intervention d’un comédien-metteur en scène aux côtés de l’intervenant audiovisuel dans le cadre des ateliers fiction. |
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Extraits vidéos Réalisation par les jeunes collégiens des Ateliers Relais Libournais. |
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SIRET : 438 086 837 00038 - APE : 9001Z © Tous droits réservés - Oxo - 2007. Mise à jour : janvier 2011 |
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Inspection Académique de la Gironde : avis favorable pour l'agrément en cours dans le cadre des associations complémentaires à l'Enseignement Public (2003). Interventions agréées par l'Inspection Académique d'Agen. |
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